行 ? 悟 ? 獲 ——BB志愿者支教感想集錦(六)

行 ? 悟 ? 獲 ——BB志愿者支教感想集錦(六)

 

編者按:“同在藍天下”(Building Bridges,簡稱BB)是2008年由耶魯大學學生組織Building Bridges發起,由愛心基金會協調和支持的暑期大學生關懷與教育實踐活動,至今已成功舉辦了十五期。今年,盡管處于疫情之下的非常時期,但來自耶魯大學、香港大學、北京大學、上海交通大學以及中美高中生志愿者近40余人,還是克服種種困難共同前往云南會澤東陸高中,成功舉辦了暑期支教活動。時間雖然短暫,卻給志愿者們和當地學生帶來了深刻的影響。


編輯:愛心志愿者

 

走進火光的中心(下)

 

(接上期)

在社區探索中,同學們從一開始的羞澀,不知道如何開始,慢慢在志愿者的引導下轉變,主動去與政府人員、游客路人交流,提取信息,訪問調研。由于開始前的充分準備,整個過程高效有序。KWF中,也有同學覺得這樣的項目式學習的模式新穎有趣,打破了自己的固有思維。這些模塊的設計,對于同學們未來的學習、工作乃至生活,都一定會有很大幫助。

尤其值得一提的是性教育的新打開方式。在會澤這樣較為落后的山區,“性”一直是一個難以啟齒的話題,而“性教育”更是極少被提及,一些孩子因為缺少防范意識受到了傷害。這是一個信息開放的時代,傳續歷代的重男輕女觀念在這個平等包容的社會也已無法立足,同學們對于“性與性別”這個敏感話題,雖有所了解,卻沒能得到正式、專業的指引。“性教育”與“性別平等”作為BB的核心課程,重要性尤顯。我在第一天課程日記中寫下:“性教育,不是一個輕浮、污穢的話題,恰相反,這非常嚴肅且有意義。”如何以一種易于被接受的、生動而嚴謹的方式呈現性教育的課堂,一直是志愿者老師們格外關注的問題。有的老師將性教育與藝術結合,展現兩性之美;有的老師用一個虛擬人物的一生來模擬人一生不同階段遇到的問題,同學們一邊玩“養成游戲”,一邊學習了知識。有的老師通過視頻、漫畫、故事、樹洞,逐步引導同學說出心里話……課堂效果很好,充滿了感動,同學們獨立思考,理性判斷,男生女生都學會了換位思考,互相保護。我相信BB在性教育授課中探索出的這一套敏感問題在教學與交流中的處理方式,對于學校、社會都有一定借鑒意義。

“教育是點燃一把火,而不是灌滿一桶水。”我深以為然。作為一個被灌滿過,也被點燃過的學生,BB在我的成長中,留下了濃墨重彩的一筆。在今年第一次助教會上,朱紫千老師邀請助教們作為正式的志愿者老師加入2022 Building Bridges,從學生到助教,從助教到老師,我開玩笑地稱這是我的“BB三步走戰略”。這是一個完整的成長歷程。作為未來的BBers,我們將懷揣著美好的初衷,為社會為教育做出力所能及的貢獻,點燃火把,薪火傳續。

有幸曾被火光照亮,更有幸的是,我也走進了火光的中心。(全文完)

(作者:肖冉,原東陸高中高三學生,中國人民大學新生)

 

萬物生長,各自高貴

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相遇

2020年某夜,SJTU南區體育場跑步后。“……真的是一場心靈的洗禮。”允川(上屆BB志愿者)滿頭是汗,臉上卻滿是甜蜜地感慨著。聽著他的描述,抬眼看向夜空,“那是種什么樣的體驗呢?”我不禁向往起來。

2021年4月某日,男生宿舍。收到“《2021Building Bridges——中美聯合暑期支教團招募》”微信推送,架起了第一道通往這種可能性的橋梁……某個周四的晚上,收到BB“錄取通知書”。

BB你好,云南你好,我來了……

班級合影,前排右一為作者呂通通

 

回憶

角落里的KFC,是我們相遇的地方,藍天白云,清爽空氣,氣派校園。6點驚醒竟是軍隊的起床號,小紙片寫下最初的好奇,黑板優盤殺手,走出學校去學習……10天很快過去,心卻慢了下來。讓我們一起回顧那些有趣的事情吧!

 

  • 關于小紙片

我們叫它KWF,是每天課程結束后同學們回答靈魂三問:學到了什么?還想知道什么?有什么感受?每天晚上開完組長會,圍坐在一起傳看當天KWF是我們最開心的事情之一,每當有同學cue到自己都會滿滿的感動與驚喜,看到他們寫下的進步和對知識的渴求,真的感覺沒有不合格的學生,只有不稱職的老師。

  • 關于課堂

同學們的積極思考和異常活躍的思維,出乎我們的意料。我們的“佛系BBking”小組此次課程有心理健康、性教育、碳知識、政治哲學以及博弈論,在后期的課程中我們基本已可以自如地用其他課上的知識點來服務自己的課程。不僅如此,還有上課方法的相互借鑒,包括獎勵機制等。只是受傷的總是彼此的優盤,插在屏幕上忘記拔,想用黑板的時候毫無顧忌推拉,讓擋住去路的優盤瑟瑟發抖……

小組社區探索展示,前中為作者

 

  • 關于“進步食堂每日圓桌會議”

每天坐到食堂無人的我們,都快和收拾碗筷的阿姨混熟了。每天中午是我們復盤的時間,“批評與自我批評”成了我們的光榮傳統,我很享受這段時間,這讓我想起那個在天堂每個人拿著很長的勺子給別人喂食的故事。除此之外,那里的蚊子也給我們留下了深刻印象,喜愛收集的晗量同學每晚都要體驗“蚊子獵人”的生活。

  • 關于走出學校去學習

學名兒“社區探索”,第一次聽到的人都說是去玩兒,包括我自己。不過在隨后的培訓中知道了這叫“項目式學習”,突然感到意義重大,并且開始覺得從設計到實施到成果展示,能夠順利完成,實際上對于帶隊志愿者老師是一個不小的挑戰。這也是我此行最幸福的經歷之一。

萬物生長,各自高貴。我們就像兩個逐漸相交的圓,了解了彼此的生活,并且用各自的優點感染對方,也在對方身上照見自己的不足,然后我們各自回到自己的軌跡上,走上屬于自己的路,追求自己想要的東西。通過短短的幾天相處,為彼此開啟了更多的可能性,就是不虛此行了吧。

(作者:呂通通,上海交通大學)

社區探索規劃設計

 

后記:

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